créer des uvres artistiques à destination de divers publics, pouvant mettre en jeu toutes disciplines, qu'elles soient artistiques, artisanales ou intellectuelles, ces propositions s'articulent principalement autour du spectacle vivant, mais aussi des arts visuels et de l'audiovisuel ; encourager la recherche artistique : la création, la production et la diffusion ; promouvoir, partager et célébrer les arts pour tous les publics, privilégier la multiplicité des projets et des lieux de diffusions dans une logique d'un art partout et pour tous ; accompagner l'émergence et le développement de spectacles et de projets artistiques en accord avec les démarches artistiques de l'association ; développer des actions poétiques sur le principe d'éducation populaire, par éducation populaire, nous entendons : « initier des dynamiques collectives qui permettent de comprendre le monde et d'y trouver sa place »
article 2 : objet
animer des groupes de parole et des entretiens individuels intéressant les trois différentes catégories d'acteurs de l'école et du monde éducatif article 2 ; 1 avec les élèves
- lutter contre le décrochage scolaire, prendre en compte les difficultés personnelles qui impactent les apprentissages et/ou le comportement à l'école
- contribuer à retrouver ou à créer un lien propice au travail, aux relations avec ses pairs et à l'épanouissement personnel au coeur de l'institution
- favoriser la rencontre avec l'altérité : prévenir les passages à l'acte, les violences physiques ou verbales en développant l'apprentissage du recours à la verbalisation
- lutter contre le rejet et/ou l'indifférence à l'autre - soutenir les conditions nécessaires à la création et au maintien du lien social
- favoriser les possibilités d'expression et une meilleure prise en compte des bouleversements liés à l'adolescence
article 2 ; 2 : avec les parents
- accompagner les familles et les responsables légaux dans les interactions avec l'école, interroger ensemble leur place et leur statut au sein de l'école ; - favoriser des temps d'échanges autour de la scolarité des enfants et des adolescents et autour des enjeux liés aux apprentissages ; - améliorer la prise en compte des questionnements liés à leur place de parents, au sujet de leurs relations avec leurs enfants notamment le cadre et le soutien affectif mobilisés au moment de l'adolescence ; - etablir un dialogue et accompagner les familles autour des enjeux liés à la séparation lors de l'entrée en maternelle, puis aux temps de passage que sont les entrées à l'école élémentaire, au collège, au lycée, en formation professionnelle ou universitaire
- permettre de sortir de l'isolement et favoriser le développement des liens sociaux, échanger autour de questions liées à l'autorité, à la langue et à la fonction de la parole
article 2 ; 3 : avec les personnels et partenaires de l'école
- accroître les possibilités d'échanges et d'analyses de pratiques au sein de la communauté éducative, pour favoriser une meilleure approche des problématiques liées à l'enfance et à l'adolescence ; - repérer ce qui relève d'une pratique singulière dans son articulation aux nécessités institutionnelles ; - enrichir le questionnement grâce à des apports théoriques issus de la recherche ; - engager une réflexion sur la situation personnelle et professionnelle des personnels en situation de souffrance au travail (situations de tensions et/ou de violences verbales ou physiques individuellement ou en groupe) ; il s'agit de lieux d'écoute dans le respect de la singularité de chacun, sans forçage ou instrumentalisation de la parole ; les professionnelles et professionnels qui animent ces groupes garantissent aux participantes et aux participants la confidentialité (à l'exception des situations de danger ou de révélation de délit ou de crime)
fédérer et promouvoir l'activité artistique de ses membres au sein d'un collectif d'artistes, organiser des événements et manifestations artistiques et culturelles, répondre à des appels d'offres et à des concours artistiques, participer à des événements artistiques organisés par des tiers, créer des actions de médiation culturelle par le biais d'ateliers d'initiation et de découverte artistique, organiser des sorties culturelles collectives, favoriser la rencontre de ses membres ;
Offrir un lieur d'accueil et d'assistanat aux jeunes réalisateurs dans leur productions et leurs réalisations dans notre région et en Wallonie, réalisation de reportages sur leurs objectifs et leur fonctionnement
production cinématographique, audiovisuelle et cross média, toutes industries culturelles (création, diffusion, promotion, sensibilisation, études) ainsi que la coopération avec les pays en développement
participer à la vie scolaire;soutenir et représenter les parents d'élèves;organiser des événements manifestations afin de financer des projets culturels éducatifs; organiser de séances d'études réunions; mettre en place des projets éducatifs des sorties subventionner tout projet scolaire
constitution d'un groupe de personnes physiques, comédiens ou non, se fixant pour objectif de concevoir, réaliser, mettre en scène et produire des pièces de théâtre ou plus généralement des animations à caractère théâtral
accueil; écoute; accompagnement et orientation des personnes fragilisées socialement, physiquement, psychologiquement et économiquement; prévention; lutte contre les causes de marginalisation dans les domaines de la délinquance des jeunes, formation et professionnalisation des demandeurs d'emplois jeunes ou adultes, santé physique ou psychique, addictions alcools et drogues, école absentéisme mise à pied renvoi, famille parentalité et éducation hygiène alimentaire rapport avec l'école, discrimination sociale, raciale, morale sous toutes ses formes
rassembler enfants, jeunes et adultes désirant mettre en pratique l'étude d'une langue étrangère apprise et venir en aide aux personnes ayant des difficultés à s'exprimer en langue étrangère