Objet de l'association
garantir que chaque enfant bénéficie : éducation inclusive, universelle et non discriminatoire, accessible en milieu ordinaire, respectueuse de l egalité des chances, de l egale instruction, de la non-discrimination et de la non-stigmatisation, en s appuyant sur les principes fondamentaux de l onu et du défenseur des droits, conformément à la loi n2005-102 du 11 février 2005 pour légalité des droits et des chances, l association Engagement pour une école inclusive s engage, au même titre que l organisation des nations unies, le défenseur des droits, et d autres institutions nationales et internationales, à promouvoir et faire appliquer le droit inaliénable à une éducation inclusive pour tous, tel que consacré par les articles 24 et 7 de la cdph, les articles 2, 3, 12, 23, 28 et 29 de la cide, l article 26 de la déclaration universelle des droits de l homme, l'article l111-1 du code de l éducation nationale, la loi n 2005-102, (entre autres, listes non exhaustives) promouvoir l inclusion scolaire et sociale de tous les enfants, y compris ceux présentant des handicaps visibles ou invisibles, tels que les troubles neuro développementaux (tnd : troubles du spectre de l'autisme tsa, tdah, troubles dys, etc ; ) , en favorisant leur accès à l éducation, aux habiletés sociales et aux activités périscolaires (accueil, cantine, études surveillées) ; assurer l inclusion dans le milieu sportif, pour toutes les activités physiques et sportives, en milieu ordinaire, en s engageant à promouvoir des pratiques inclusives et à lutter contre toute forme de ségrégation, conformément au code du sport et à l article 30 de la cdph ; mener des actions de plaidoyer auprès des pouvoirs publics, des élus, des membres du gouvernement, des associations et de lopinion publique pour promouvoir l obligation de pratiques inclusives, afin que chaque enfant bénéficie d une éducation et d un accompagnement respectueux de ses besoins et de ses droits, en alignement avec les recommandations du défenseur des droits et de l onu ; plaider pour la priorité des enfants en situation de handicap sur les listes d attente pour les cours particuliers, les soutiens éducatifs et les activités sportives, afin de garantir un accès équitable voire prioritaire à ces services, souvent refusés prétextant un manque de place, ce qui constitue une forme de discrimination lorsque d autres enfants y ont accès au même moment ; combattre la discrimination, la stigmatisation, les violences institutionnelles, les micro-violences éducatives ordinaire (mvo) , et le harcèlement scolaire, qu il émane des élèves ou des professionnels de l éducation, en sensibilisant aux effets des micro-violences éducatives (pratiques ou comportements susceptibles de causer un mal-être chez l enfant et de favoriser le harcèlement) , en encourageant des micro-attentions bienveillantes pour renforcer les liens sociaux, promouvoir l inclusion, et prévenir l isolement, et en cultivant un climat scolaire positif à travers un capital confiance par la transparence avec l éducation nationale, par des formations, des campagnes de sensibilisation, et une collaboration constructive et engagée ; accompagner les familles, à leur demande, dans leurs démarches et réunions liées à l inclusion scolaire pour les soutenir, porter à leurs connaissances leurs droits inaliénables, amener les réunions sur une issue de concertation de transparence et d engagement, notamment lors des équipes de suivi de la scolarisation (ess) , des équipes éducatives (ee) , des interactions avec la maison départementale des personnes handicapées (mdph) , et des réunions du programme phare pour soutenir les victimes de harcèlement scolaire, ainsi que dans la constitution de dossiers mdph et la connaissance de leurs droits ; soutenir les parents et tous les enfants confrontés à des difficultés avec l école, quelles soient liées ou non à un handicap, en identifiant et co